Pendekatan P&P KBSB

---

• 1. Mengajar cara berfikir
• [Murid mempelajari tentang KBSB]
• 2. Mengajar untuk berfikir
• [Murid mengalami proses berfikir]
• 3. Mengajar tentang berfikir
• [Murid mengawal dan mengurus proses berfikir]

---

• Apa itu BERFIKIR ?
• Objektif KBSB
• Falsafah Pendidikan Kebangsaan
• Sasaran Kerja Utama Kementerian Pendidikan Malaysia (Sasaran Tahun 2000)

---

1. Kepelbagaian Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran. (KBKK)

---

Rangka Kerja Penerapan KBSBSesuai dengan pendekatan pembelajaran :

inkuiri penemuan, pembelajaran koperatif, konstruktivisme, pembelajaran bermodul dan pembelajaran interaktif

---

1. Memperkenalkan KBSB.

2. Mempraktikkan KBSB dengan bimbingan guru.

3. Mempraktikkan KBSB tanpa bimbingan guru.

4. Mengaplikasi KBSB dalam situasi baru dan dibimbing oleh guru.

5. KBSB digunakan bersama dengan kemahiran lain.

---

---

Rangka kerja membantu murid menguasai isi kandungan.

• Guru kenal pasti dahulu KBSB.
• Menggunakan alat berfikir.

---

PENGOPERASIAN PENERAPAN KBSB DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SAINS.

• Kemahiran Proses Sains
• Kemahiran Berfikir Kritis
• Kemahiran Berfikir Kreatif
• Strategi Berfikir
• Kemahiran Berfikir Menaakul
• Metakognisi
• Rangka Kerja Penerapan KBSB

---

Penilaian - formatif dan sumatif.

Kaedah penilaian - pemerhatian, lisan, bertulis.

---

• Rancangan Pengajaran & Pembelajaran Berteraskan KBSB.
• CONTOH Penyediaan Rancangan P&P.

---

• Penggunaan Item CONTOH dan Item BUKAN CONTOH 1
• Penggunaan Item CONTOH dan Item BUKAN CONTOH 2
• Penggunaan Item ESEI 1
• Penggunaan Item ESEI 2
• Respon Pelajar berdasarkan contoh ESEI 2
• CONTOH SKEMA PEMARKAHAN

(Bahan-bahan adalah ehsan para penceramah Kursus Peningkatan Keilmuan Guru-guru Sains Melaka: Kemahiran Berfikir dan Strategi Berfikir(KBSB)/JPM/ 23-25 Oktober 2000 di Dewan Bestari . Sila rujuk buku panduan KBSB yang dibekalkan ke semua sekolah SK/SM seluruh Melaka untuk maklumat lanjut.